KRYDSEROMRÅDET
Krydserområdet er vores fælles rum, hvor børnene får overblik over vores aktiviteter samt kan få hjælp og voksenkontakt. Det er her at børnene får hjælp til legeaftaler og siger farvel når de går.
Her har børnene mulighed for at spille og lave andre kreative aktiviteter som styrker deres fællesskaber på tværs af alder og klasse. Den voksne som har krydserfunktionen, har indblik i barnets omverden og bevægelse rundt i GFO'en. Da GFO'en er en kontrolleret pasningsordning er det den voksne med krydserfunktionen der har ansvaret og overblikket over hvem der er gået hjem.
KOMPETENCER
HVAD HAR BØRNENE MULIGHED FOR AT LÆRE I KRYDSEROMRÅDET
PERSONLIGE
KOMPETENCER
SOCIALE
KOMPETENCER
LÆRINGS-
KOMPETENCER
At tage ansvar
-
Huske aftaler (fritidsaktiviteter og legeaftaler)
-
Rydde op efter sig selv
-
Krydse sig ud og sige farvel
At tage initiativ
-
Vælge aktiviteter i GFO'en
-
Udvikle egne aktiviteter
-
Indgå i fællesskaber
​
At kunne etablere venskaber og fællesskaber
-
Mulighed for at lave legeaftaler
-
Lege og spille med andre børn på tværs af alder, køn og klasse
-
Forstå regler og rammer i de forskellige lege
​
​
Lærer om de forskellige adfærdsregler i GFO'en fx.
-
Gå på gangen
-
Rydde op
-
Telefonregler
-
Vente på tur
-
Dele legetøj med andre
mm.
​
​
​
AKTIVITETER OG FORLØB
KOMPETENCEBESKRIVELSER
PERSONLIGE KOMPETENCER
Børnene øver sig i at tage ansvar, og at have initiativ ved f.eks. at huske aftaler/aktiviteter, krydse sig ud, sige farvel og ved at vælge diverse aktiviteter i GFO'en. Den voksne der står ved krydserområdet hjælper børnene med at huske deres aftaler, og ved at give dem et overblik over hvilke aktiviteter der foregår i GFO'en.
​
Der er også til 'hygge-snak', hvor børnene føler sig set, hørt og føler sig tryg ved at være tilstede. Vi understøtter børnenes positive selvværd og selvtillid. Vi møder dem med respekt og anerkendelse, og skaber situationer, hvor de oplever succes både alene, og sammen med andre.
SOCIALE KOMPETENCER
I krydserområdet er der børn på forskellig alder og klasse. Mange af dem lærer nye kammerater at kende f.eks. når de leger 'Den Store Bagedyst' med sand i klassen. Her er der tit børn der ikke plejer at lege med hinanden i forvejen. De hygger sig ved at lave 'kager' og snakke sammen. Det samme sker med mange andre aktiviteter som Uno, plus-plus, bob-spil, domino osv.
​
Den voksne med krydserfunktionen har en vigtig rolle i at understøtte børnenes lege, særger for alle forstår rammerne, reglerne og at alle bliver inkluderet. Man er opmærksom på hvordan børnene leger sammen, og hjælper dem med at lave legeaftaler når de viser interesse for dette.
LÆRINGSKOMPETENCER
Børnene lærer om de forskellige adfærdsregler i GFO'en f.eks. ikke at løbe på gangen, rydde op efter sig selv og telefonregler. De lærer at dele legetøj med andre, vente på tur, få strøget perleplader, låne telefonen, lege i det store legehus osv. De lærer også andre spil af andre børn, som de senere hen kan spille og lege med andre kammerater.